临近期末，旅游管理学院在学院领导的组织安排下，开展了一系列教学督导工作，收获颇丰。随着一项项教学活动的深入开展，全体教师精心准备，互相学习，教学水平得到显著提高。

一、再学教学督导文件，提高认识

观念决定思路，思想是行动的先导，为了更好地进行院部听评课，教学文件检查活动的开展，全院教师利用周三下午的时间集中学习《9728太阳集团教学事故认定与处理办法》《9728太阳集团教师课堂行为规范》《9728太阳集团学生课堂行为规范》，严格规范教学，提升思想认识。教师首先严格要求自己，严格遵守课堂行为规范，用自己的实际行动来影响学生，达到言传身教相结合的良好效果，除了完成教学任务，还要加强对学生的要求和管理，牢固树立“严师、慈母、挚友”的教育理念，既严格要求学生，又尊重学生的人格、情感。

二、检查教案、教室日志，深化教改，规范教学

我院开展了教案、教室日志大检查活动，有助于培养教师务实的教风，落实好常规教学，有助于培养教师精益求精的工作作风，在此过程中明确了教案、教室日志（尤其是教学中的问题及改进方法）的撰写要求，领会了撰写教案的重要意义，教案是教学活动的依据，写好教案，教师日志是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

三、听评课，培养教师全面素质，提高教学质量

为提高教学质量，使每一次课堂教学更加出彩，旅游管理学院进行全员教师的听评课活动。学院老中青教师结构合理，层次分明，既有20多年教龄的老教师，也有15年左右教龄的骨干教师，也有不足10年教龄的青年教师。在听评课活动不论哪个年龄段的老师都要参加，虽然很多老师因此而感到压力，但相信压力就是动力，青年教师会快速地成长起来，教学理念得到提升，教学能力极大增强，成为我院的骨干和栋梁。领导班子每课一评，结合专业课程实际和学生学情，鼓励教师对教学过程进行优化创新，探索课堂教学模式、课堂流程、教学方法，在课堂教学中坚持为学生搭建学习的平台，注重发挥教师的“主导”作用。

四、总结经验，查找不足

通过这些活动，旅游管理学院教师对备课、上课、课堂记录有了新的认识，老师们认识到认真编写记录教案、教室日志等教学文件是提高教学水平的重要过程。在这个过程中,不仅深入学习了教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),特别是促使自己以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,酝酿设计教学过程,确定教学方法。

在教案，教师日志检查中也发现一些不足和需要改进的地方。一是个别老师教师日志座次表未填写。二是部分老师教师日志教学中的问题及改进方法一栏填写不规范。三是部分教师不重视教案，认为课件等同于教案，忽略了两者体现的重点是完全不同的。四是教学方法和策略的表述也存在一定的问题。五是教后反思的广度和深度不够，还需进一步学习如何进行教后反思。六是个别老师备课更多的是在备教材，而忽略了备学生。这些问题我们在总结会中逐一提出，并进行了探讨，提出了新的要求。

旅游管理学院以提升课堂教学育人效能为出发点和落脚点，以听评课、教案，教师日志大检查为抓手，拉动常规教学研究环节的深化、细化和精致化，提升整体教学水平。

（旅游管理学院供稿）