众所周知，课堂教学是开展理论教育、实现人才培养目标的主阵地和基本途径。严明的课堂教学纪律是顺利进行课堂教学活动的基本保障，是坚持社会主义办学方向、实现立德树人根本任务的内在要求，是牢牢把握高校意识形态话语权的关键。为严格要求学生课堂纪律，思想政治理论教学部近期制订了“思政课教学过程性考核评分细则”针对思政课课堂学生违纪问题进行专项治理，并于4月20日下午，在实训楼915办公室召开教学研讨会议。各位思政课教师结合近期的课堂教学及管理情况，进行了深入、细致的沟通和交流。

教师们表示，思政课课堂比较特殊，因为上课的班级多为合班教学，学生人数众多，这给思政课的教学和学生的管理增加了不小的难度。而针对学生上课出现频率较高的违纪问题，如玩手机、交头接耳说话、睡觉、旷课等现象，各位老师虽努力教育和管理，但始终效果不尽如人意。而“思政课教学过程性考核评分细则”的制订和出台，为狠抓课堂纪律，提供了一个可行性强的实施依据，让教师们在课堂教学和管理的过程中能够有针对性的治理学生的课堂违纪行为，从一定程度上，保证了思政课教学的顺利进行；同时，大家还结合各自所教授的班级，提出了行之有效的管理办法。

思想政治理论教学部主任张鹤鸣讲话，他表示，课堂教学纪律严明，课堂教学秩序井然，教学工作才能走上正轨。如果教师在课堂教学中不敢管、不愿管、不会管，以致部分学生的懈怠、放任和随心所欲，必将影响到整个的课堂教学氛围和质量。作为新时代的思政课教师，不能仅把讲好课作为自身唯一的工作和任务，而是应该把知识讲授与强化课堂纪律管理统一结合起来，因为这是落实立德树人任务的基本遵循。虽然讲好思政课不容易，这门课对于老师的理论素养、理论联系实际的能力、以及教学方法的运用能力，都有很高的要求。思政课教材几乎每年都在修订，因为国内外的形势发展变化很快，教学内容要想跟上时代的步伐，就要求每一位教师要不断地备课，常学常新。因此，强化课堂纪律，提高学生听课的抬头率，教师们还是应该多从自身找原因、找不足，要在课堂上树立教师威信，并不断完善教学内容、夯实专业知识，用丰富多彩的教学方式不断提升思政课课堂教学魅力，最大限度的提高学生对于思政课的听课热情和积极性，增强学生对思政课的敬畏感和认同感。

教师们纷纷表示，经过本次的探讨和交流，对于思政课教学和课堂管理有了新的思路和明确的方向。在今后的工作中，会按照习近平总书记提出的“八个统一”严格要求自己，转变思政课教育理念，创新课堂教学和管理手段，增加课堂互动，提升学生课堂的参与感和认同感。坚持讲好课和管好课堂纪律双管齐下，努力打造出高质量有底气的思政课。