课堂作为教育教学的第一线，在人才培养中发挥着至关重要的作用。良好的课堂教学秩序是实现教育教学目标的重要前提保障。本学期，英杰学院加强对课堂教学秩序的监督，着力提升教师教学的调控能力，把认真履行教学职责作为评价教师的第一要求，力求为学生提供一个优质的课堂环境。

一、规范课堂教学常规

为了保证教学活动有条不紊地进行，必须有一个统一的课堂规范。英杰学院根据学校本学期第一次教学工作会议上的相关要求，对《英杰学院课堂教学规范及管理办法》进行了修订，从教学内容、教学过程及教学秩序等方面，对课堂常规提出了明确的要求，为教师在课程实施阶段能力的提升树立了目标任务。

二、提升教学调控能力

保证课堂教学有序进行最好的方法，就是在课堂上最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，让学生集中在“学”上，从而不会分心做其它事情。这就要求教师在进行教学的同时，能够及时掌握学生课堂实时信息的反馈。英杰学院针对如何根据学生课堂反应，对教学手段做出及时调整，组织教师进行了多次教研，最终得出要在课堂上善于观察，敏锐判断，能够根据实际情况适时地调整教学内容，变动教学程序，调整教学手段等结论。教师们认为丰富的专业信息，优秀的语言表达能力，教学设施的恰当运用都是吸引学生注意力的必要条件。课程进行中的交流互动，问题讨论是激发学生的学习热情，提高学生的学习主动性的有效手段。

课堂管理的能力要求教师能够从教学需要出发，根据教学对象的特点，采取有效的措施，控制课堂教学顺利进行。英杰学院将组织教师不断优化教育教学方式、育人理念和教学能力。在教师自身能力提升的同时，加强教学管理监督，有目的地收集、分析整合课堂上的教学信息，并及反馈给教师，打造秩序井然、气氛热烈的高效课堂。