本学期是疫情之后全面恢复线下教学的第一个学期，也是提升教学质量，规范教学秩序的关键学期。一学期以来，学前教育学院在李卫芳书记、陆水东院长的带领下，有计划的开展一系列督教、督学活动，将学校的“教学质量提升年”活动持续落实并且常规化，助力我院教学管理工作更上一层楼。

一、重视教学常规，落实督导工作

学期伊始，院长陆水东就在全体教师例会上强调加强常规教学管理的重要性，向全体教师明确我院教学管理制度，提出教学管理要求，希望每位教师端正工作态度，备好、上好每一节课。

我院教学督导组成员也认真落实教学督导工作，坚持听课、巡课，并带动全院教师听评课热潮。本学期，我院被听课对象基本覆盖了所有专任教师及行政兼课教师。在院长、书记的带动下，副院长、各教研室主任以及每一位任课教师都在课余时间积极进行听评课，形成了院部“人人是督导，时时可教研”的良好教学风气。

二、组织“观摩课”活动，突破教师瓶颈期

专任教师是教学工作的中流砥柱，为全面提升教师队伍的课堂教学水平，提高教学质量，自三月份起我院开展50岁以下教师“观摩课”活动，在教学督导、同行交流反馈中帮助处于瓶颈期的教师找到问题，突破自己。

此次活动有近50位教师参与，以教研室为单位进行听评课。每一位教师准备一节公开课，要求没有课的教师要认真观摩，教研室主任负责组织教研，通过自评、互评等形式及时交流反馈。让大家在备课、上课、评价的过程中，都有所收获。 教师们相互取长补短，并把自己困惑的问题拿出来，通过大家共同的讨论，得到不一样的解决方法，对讲课内容和方法也有一定的提升。通过对同头课老师的课的学习，不但提升了自己教学水平，还丰富了教学内容，学习不同的教学方法。

三、开展“过关课”活动，重视新进教师的培养

近三年，我院新进教师共22位，为教学工作输入了新鲜的血液，带来了新的活力。五月份在教师“观摩课”的基础上，院部继续开展新进教师“过关课”活动。学院领导高度重视新进教师的培养工作，陆院长带领教学副院长及教研室主任，百忙之中几乎到课堂现场听了所有新进教师的“过关课”。

从教师们的“过关课”中，看到了学前教育学院新进教师们认真的教学态度和扎实的教学基本功，以及精心新颖的教学设计和发自内心的教育热情。但在听评课中也发现了新进教师课堂教学中存在的问题，如教学语言不够规范、照本宣科、教学方法单一、缺乏师生互动等。学院领导及时发现问题，现场进行教学督导，结合学科特点，组织开展教学研讨，切实有效的提升教学效果。

四、严格教学管理，保障教学秩序

我院领导班子强调教学管理制度，以教学督导为契机，定期抽查教师填写《教师日志》情况，有效进行查漏补缺，规范《教师日志》的填写。完善院部巡课制度，规范教师请假、调课制度，并要求任课教师和辅导员一起对学生进行有效的课堂管理，严格学生的请假制度，杜绝上课迟到、旷课等现象，保障教学秩序的顺利进行。

学前教育学院通过系列教学活动的开展，激发了教师们的教学热情，形成了浓厚的教研氛围，将教学督导贯穿到教学管理工作的全过程中。学院将不忘教育初心，不断提升教师的教学水平，使教学工作再上新台阶。