为了进一步提高我省普通话测试水平，使我省测试员能严格把握统一的评分标准，对受测人员的普通话水平给以客观、公正的评定，维护测试工作的科学性、严肃性，促使我省语言文字规范化和推普工作再上一个新的台阶，省教育厅组织我省部分国家级测试员，依据教育部、国家语言文字工作委员会《关于印发〈普通话水平测试大纲〉的通知》和《普通话水平测试实施纲要》中的评分原则，结合我省测试实际，制定《河南省普通话水平测试评分标准实施细则》，现公布于后。
测试内容共四项：
一、读单音节字词
二、读多音节词语
三、朗读短文
四、命题说话
一、读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节）
1.此项成绩占总分的10%，即10分。
2.读音有错误，每个音节扣0.1分。读音错误即指把某个音节的声母、韵母和声调的任何一项读成其它音节的声母、韵母和声调。
多音字读哪一个音都对。
3.读音有缺陷，每个音节扣0.05分。
缺陷指虽没有把一个音节的声、韵、调读成另外一个音节的声、韵、调，但没有达到标准程度。
河南人说普通话常见语音错误、缺陷请见本文后附件。
4.每个字读一遍，如个别字读错，可以即时将该字重读一遍，评分以第二遍读音为准（多读不计）。
5.限时3.5分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟）扣1分。
二、读多音节词语（100个音节）
1.此项成绩占总分的20%，即20分。
2.读错一个音节扣0.2分。
3.读音有缺陷，一个音节扣0.1分。
4.某个音节该变调而未变调或未按变调规律变调的，该音节按错误扣分；因一个音节的声调错误而导致相邻音节错读的，两音节均按错误扣分。
5.轻声音节的评判：可轻可不轻的音节，读不读轻声均不扣分；该读轻声而未读轻声或不该读轻声而读轻声的，该音节按错误扣分。
6.儿化音节评判：带儿化音节的词语，儿化音节未读成儿化韵或读的近似于两个音节的，该音节按错误扣分；不带儿化音节的词语，后一个音节读成儿化韵的，该音节按错误扣分；儿化发过或不到位，按缺陷扣分。
7.把双音节词语明显读成两个不相关联的单音节字的，每出现一次扣0.1分，最多扣2分，扣在缺陷扣分项中。
8.轻重格式：读多音节词语轻重格式错误导致听感上别扭，按一个音节缺陷扣分。
9.每个词读一遍，如个别词读错，可以即时将该词重读一遍，评分以第二遍读音为准（多读不计）。
10.限时2.5分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟）扣1分。
三、朗读短文（1篇，400个音节）
1.此项成绩占总分的30%，即30分。
2.错漏增读：每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读（包括回读）都按错误计算，每个音节扣0.1分；一次回读不超过5个字（含5个字）的每字扣0.1分；一次回读超过5个字的每次扣0.5分。
3.声韵缺陷：单个声母或韵母系统性语音缺陷，扣0.5分；两个及两个以上声母或韵母系统性语音缺陷，扣1分。
4.语调偏误：着重指声调方面的偏误和语气失当。扣分档次为0.5分、1分、2分（即略有反映-比较明显-问题突出）。有方言语调就不能进入一级甲等。
5.停连不当：割裂语义的停顿断句或连接不当，每次扣1分；虽停顿或连接不当但未割裂语义的，每次扣0.5分。本项不扣1.5分且最多扣2分。
6.朗读不流畅：朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。
7.限时4分钟。超时扣1分。
四、命题说话
普通话水平测试的四个测试项中，前三项都有文本依托，第四项“命题说话”是普通话水平测试中分数占比最大的一项。此题型主要考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查应试人的语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅成都，难度最大，是验证应试人普通话水平的关键环节。计算机辅助普通话测试第四题评分细则如下：
（一）目的：测查应试人员在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。
（二）要求：应试人从试卷给定的两个话题中选择一个，围绕话题用日常口语方式，说满3分钟。
（三）评分标准
1.此项成绩占总分的40%，即40分。
2.语音标准程度占25分，分六档：
一档：扣0分、1分、2分。语音标准，无方音色彩，或极少有失误（失误在3次以内）。
二档：扣3分、4分。语音错误在10次以下，有方音不明显。
三档：扣5分、6分。语音错误在10次以下，方音比较明显；或方音不明显，但语音错误大致在10-15次之间。
四档：扣7分、8分。语音错误在10-15次之间，方音比较明显。
五档：扣9分、10分、11分。语音错误超过15次，方音明显。
六档：扣12分、13分、14分。语音错误多，方音重。
语音错误超过15次后不再计数，可用省略号，按方音明显或方音重打分。
3.语音标准程度各档次的具体把握：
（1）语音失误在3字以内可进入一档，3字是指习惯性失误（如“比较”、“因为”等），不是指出现系统性语音失误。
（2）方音不明显是指没有出现系统性语音错误、缺陷，只是略有方音；方音比较明显是指出现系统性语音错误、缺陷；方音明显是指出现多种系统性语音错误、缺陷；方音重是指基本上在用方言说话。
（3）语音失误是否成系统，是一个、两个系统还是多个系统，系统内是错误还是缺陷，这些因素在打分时都应考虑进去。
（4）语音失误在10次以内，但出现了两个以上系统性错误，应在三档上限扣分；语音失误超过15个，但只有一种系统性语音错误或属于同一字的多次重复错误，可在五档基础上少扣2分、3分。
4.词汇、语法规范程度占10分，分三档：
一档：词汇、语法规范，扣0分；
二档：词汇、语法有1-2次不规范情况，每次扣1分；
三档：词汇、语法屡有不规范情况，扣3分、4分；
此项扣分以1分起扣，不扣0.5分。
5.自然流畅程度占5分，分三档：
一档：语言自然流畅，扣0分。
二档：语言不太流畅，口语化程度较差，有背稿子的表现，视程度扣0.5分、1分。
三档：语言不连贯，语调生硬，扣2分、3分。
6.缺时：
说话不足3分钟，酌情打分：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上，扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。
（1）应试人因操作计算机不熟练而耽误时间，开始时空缺5秒可以不计为缺时，从第6秒开始计算缺时。
（2）在命题说话过程中，长时间停顿、失语，无话语的部分累积计时。
7.无效话语
无效话语，累计占时酌情扣分：累计占时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；累计占时1分钟以上，扣4分、5分、6分；有效话语不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。
（1）在命题说话过程中，不断重复相同语句，大量使用“啊”“嗯”等语气词代替正常说话内容。
（2）用读数、读秒、读题、唱歌等与话题无关的语料填充说话时间。
出现上述情况，累计占时每20秒扣1分，以此类推，最高扣6分。
8.离题、雷同：
说话内容明显离题扣4分，严重离题视程度扣5分、6分。
离题，就是跑题。如果应试人没有选择试卷上给定的两个题目之一，无论时故意为之，还是不小心看错，都会按照离题的内容所占时长比例严格扣分。
雷同，如果应试人在说话时，所说内容为一些参考资料中的“范文”，或是名家名篇，或是别人说过的大段文字，依据内容雷同比例严格扣分。
9.零分处理
（1）说话时间（含有效话语）不满30秒（含30秒）
（2）没有语音
（3）声音过小
（4）其他
①全方言
②问题说话
③恶意谩骂
附则：
一、评判符号
错误（×）；缺陷（。）；停顿不当（︱）；添读（∧）；漏读（○）；回读（⇁）。
二、计分办法
目前，我省全部采用计算机辅助普通话水平测试。测试四项评分均由计算机评测系统完成，“命题说话”由一名测试员通过网络听取应试人考试录音，依据评分标准完成辅助听测。
五、此细则由河南省教育厅社会科学研究与语言文字应用管理处负责解释。
六、此细则从公布之日起试行。
（后附附件）
附 件
河南人说普通话常见语音错误及缺陷
一、语音错误：
1．声母
（1）b与p、d与t相混；
（2）平翘舌音相混；
（3）h与f相混；
（4）n与l相混；
（5）翘舌音zh、ch、sh发成舌面音j、q、x；
（6）舌面音j、q、x发成平舌音z、c、s；
（7）翘舌音r发成[z]；
（8）零声母和舌尖后音r互混；
（9）翘舌音sh发成唇齿音f；
（10）舌根音ɡ、k、h发成舌面音j、q、x。
2．韵母
（1）ɑ发成o；
（2）o发成e、ei；
（3）e发成ê；
（4）e发成ie；
（5）e发成ei；
（6）e发成uo；
（7）i和ei互混；
（8）u和ou互混；
（9）u发成uo；
（10）u发成ü；
（11）er发成ɑi；
（12）er发成[ɯ]；
（13）ɑi发成ê
（14）ɑo发成uo；
（15）iɑo发成io；
（16）uɑi发成ɑi、uê
（17）uei和ei互混；
（18）iɑ发成io；
（19）ie发成ê
（20）uɑ发成uo；
（21）uo发成uê
（22）üe发成io；
（23）en和enɡ、in和inɡ互混；
（24）ɑn、en发成ɑi、ei；
（25）ɑn、iɑn发成ɑ、iɑ；
（26）onɡ发成ionɡ；
（27）inɡ发成ionɡ；
（28）iɑn发成üɑn；
（29）uen发成en。
3．声调
（1）把阴平（55）读成升调、降调、曲折调；
（2）把阴平（55）读成中平（33）、低平（22、11）；
（3）把阳平（35）读成平调、降调、曲折调；
（4）把阳平（35）读成低升调（13）；
（5）把上声（214）读成平调、升调、降调；
（6）上声在非上声前读成24；
（7）把去声（51）读成平调、升调、曲折调；
（8）把去声（51）读成低降调（31）；
（9）各调类的声调读成入声。
二、语音缺陷
1．声母
（1）翘舌音zh、ch、sh、r发音部位靠前或靠后；
（2）唇齿清擦音f上齿作用不明显，带有双唇摩擦，接近双唇清擦音[Φ]
（3）舌根清擦音h靠后，发成喉擦音[h];
（4）舌面音j、q、x发音部位靠前但还没读成z、c、s；
（5）把平舌音读成齿间音；
（6）把合口呼韵母u、uo的零声母读成唇齿浊擦音[v]。
2．韵母
（1）把单元音ɑ读成前低元音[a]或后低元音[ɑ]
（2）i、u、ü带有摩擦；
（3）单元音u舌位靠前读成央元音[ɥ]
（4）er虽有卷舌色彩，但不太自然；
（5）前响复韵母和中响复韵母复合动程明显不到位；
（6）iɑn和üɑn发音时韵腹开口度大；
（7）e的舌位明显偏高或偏低；
（8）韵母ie、üe韵腹开口度略大；
（9）ɑn韵母的韵腹ɑ开口度略小；
（10）元音韵尾i、u过于清晰；
（11）鼻韵尾n读成鼻辅音m。
3．声调
（1）阴平调值保持平调，但读成（44）；
（2）阳平调中间略带曲折，读成（335）、（325）；
（3）上声起点略高，读成（314）、（414）；
（4）上声在非复调情况下读半上（211）；
（5）上声时值（音长）过长，读成（2114）；
（6）上声时值（音长）过长，读成（2142）。
